SANTOS, Angela de Oliveira¹
SANTOS, Ione Dias de Oliveira²
OLIVEIRA, Odair Dias de³
ARAÙJO, de Souza Sônia Cristina4
RESUMO
Em suma, a psicopedagogia é uma área que une conhecimentos da psicologia e da pedagogia para compreender como cada pessoa aprende e identifica o que pode estar dificultando esse processo. Comprometida com a aprendizagem e com objetivo de prevenir e solucionar problemas, a psicopedagogia compreende que os problemas de aprendizagem se dão sempre nos termos de estruturas multifatoriais, ou seja, enquanto uma série de fatores orgânicos, psicológicos e emocionais entrelaçados afetam a aprendizagem.
Palavras-chave: Estratégia. Neuro aprendizagem. Mediação. Inclusão.
APRESENTAÇÃO
Como o processo de ensino e aprendizagem é um processo complexo, é necessário, portanto, abordar as questões inerentes a ele em sua multiplicidade e complexidade, para desvendar as barreiras que impedem o sujeito de aprender, para, assim, oportunizar uma intervenção adequada com o problema. (Graça et al, 2014).
A psicopedagogia investiga por que o aluno está em dificuldades, seja por questões emocionais, cognitivas sociais, neurológicas ou pedagógicas.
CONCEITO DE PSICOPEDAGOGIA
Segundo (BOSSA, 2011, p.48 Apud ANJOS, 2015), a psicopedagogia surge com o objetivo de auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. Sua atuação é de prioridade de ações preventivas em instituições e ambulatórios de atendimento individualizado. A partir disso, entende-se, que ela se volta também para soluções de conflitos no âmbito da aprendizagem, utilizando técnicas de trabalho que podem ser desenvolvidas individualmente ou em grupo a fim de salvar a vontade de aprender, atende-se aos fatores que podem ou não contribuir para o processo ensino-aprendizagem.
Em suma, a psicopedagogia busca compreender como problemas na família, na escola e no meio social podem motivar dificuldades de aprendizagem. Trata-se, nesse sentido, da necessidade de uma abordagem interdisciplinar que pode incluir pedagogia, psicanálise, psicologia, epistemologia, linguística e neuropsicologia, entre outras.
Cada pessoa tem seu ritmo, estilo e estratégias de aprendizagem. O psicopedagogo observa e adapta métodos para que o aluno aprenda da forma que faz mais sentido para ele.
FUNÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA
A psicopedagogia desempenha um papel fundamental na compreensão e promoção do processo de aprendizagem, atuando como uma ponte entre aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos do indivíduo. Seu foco principal é identificar dificuldades, intervir de forma preventiva e terapêutica e favorecer o desenvolvimento pleno do aprender.
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
A partir da avaliação, são elaboradas atividades e práticas que fortalecem habilidades como atenção, memória, leitura, escrita, raciocínio lógico e autonomia.
O trabalho é contínuo, com monitoramento das conquistas e dificuldades, ajustando os métodos sempre que necessário.
O psicopedagogo orienta pais e professores, criando um ambiente favorável ao aprendizado em casa e na escola.
IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO
Graças a sua abordagem multidisciplinar, a psicopedagogia:
- Favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas;
- Promove melhor desempenho escolar;
- Reduz comportamentos de desmotivação e resistência ao aprender;
- Melhora o vínculo com o estudo e a percepção positiva de si mesmo;
- Contribui para um percurso educacional mais saudável.
AVALIAÇÃO
A psicopedagogia é um recurso altamente eficaz para auxiliar no aprendizado porque trabalha o aluno de maneira integral, respeitando seu ritmo, suas necessidades e sua história. Ao integrar aspectos pedagógicos e sociais, promove intervenções assertivas que resultam em um processo de aprendizagem mais significativo, prazeroso e sustentável.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A psicopedagogia ajuda o aluno a superar dificuldades, desenvolver potencialidades e aprender com mais segurança e autonomia, respeitando suas características individuais.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GRAÇA, Janilce S. Domingues et al. A institucionalização da psicopedagogia no Brasil. 2014.
BOSSA, N. A Psicopedagogia no Brasil, contribuições a partir da prática. 4. Ed. Rio de Janeiro: Editora Wak, 2011.
ANJOS, Elza Karina Oliveira dos DIAS Juliana Rocha Adelino Psicopedagogia: sua história, origem e campo de atuação. 2015.
¹Professora da Educação básica, habilitada em Pedagogia pela UFMT(NEAD), pós-graduada em Gestão Escolar pelo Instituto Prominas e pós-graduada em Psicopedagogia Institucional e Clinica pelo Centro Universitário Faveni- UNIFAVENI. Email: angelaoliveira2016@hotmail.com.
²Professora da Educação Básica, habilitada em Pedagogia pela UFMT (NEAD), pós-graduada em Alfabetização e Letramento pelo Instituto Prominas. Email: idola13@hotmail.com
³Professor da Educação Básica, habilitado em Pedagogia pela UFMT(NEAD), pós-graduado em Gestão Escolar pelo Instituto Prominas. Email:odairoliveira6@hotmail.com.
4Professora da Educação Básica, habilitada em Pedagogia pela SIFASUL, pós-graduada em Interdisciplinaridade ICE. Email:Soniacristina2011@hotmai.com.
