RESUMO
Este trabalho objetivou desenvolver a alfabetização e a consciência fonológica a partir de cantigas e canções Matogrossenses, trabalhando rimas, sílabas, fonemas e a relação fonema-grafema, com valorização da cultura regional. Comtempla ainda o letramento matemático por meio de jogos e atividades concretas envolvendo contagem, quantificação, sequência numérica e resolução de situações-problema do cotidiano escolar.
Palavras-chave: Alfabetização. Consciência Fonológica. Cultura Matogrossense. Letramento matemático.
INTRODUÇÃO
As vivências com cantigas, canções, brincadeiras cantadas, rodas de conversa e atividades de expressão corporal e artística favoreceram o desenvolvimento da oralidade, da escuta, da criatividade, da percepção musical e da socialização. Além disso, contribuem para que os estudantes percebam a diversidade cultural existente em seu estado e compreendam a importância de preservar e respeitar as tradições culturais.
É preciso observar o envolvimento e a participação dos estudantes, especialmente nos momentos de cantar, brincar, movimentar-se e compartilhar conhecimentos e experiências familiares. Essas atividades proporcionam aprendizagens significativas e contribuem para fortalecer o sentimento de pertencimento e valorização da cultura.
Deste modo, as aulas se desenvolveram da seguinte maneira:
DESENVOLVIMENTO
1ª Aula – Conhecendo e Cantando
Objetivo: Desenvolver oralidade, escuta e percepção sonora.
- Apresentação e escuta coletiva de uma cantiga mato-grossense.
- Conversa sobre tema, personagens, lugares e palavras.
- Canto coletivo e marcação de ritmo com palmas e movimentos.
- Identificação e contagem oral de palavras repetidas.
- Contagem de objetos e associação numeral-quantidade com materiais (tampinhas, palitos…).
- Jogo “Pegue a quantidade”.
2ª Aula – Brincando com as Rimas
Objetivo: Perceber semelhanças sonoras (rimas).
- Retomada da cantiga.
- Destacar e pronunciar palavras lentamente.
- Identificar sons finais semelhantes (rimas).
- Jogo das Rimas: relacionar imagens e palavras que rimam.
- Construção e sequenciamento numérico via jogos (trilha numérica, números faltosos).
3ª Aula – Descobrindo as Sílabas
Objetivo: Desenvolver consciência silábica e associação som-escrita.
- Seleção e pronúncia de palavras da cantiga.
- Bater palmas para contar sílabas.
- Agrupamento de palavras e montagem com sílabas móveis.
- Conteúdo matemático: formar conjuntos, comparar quantidades e usar “mais, menos, igual”.
- Jogo “Quem tem mais?”.
4ª Aula – Do Som à Letra
Objetivo: Desenvolver consciência fonêmica e relação fonema-grafema.
- Identificar sons iniciais e finais das palavras da cantiga.
- Procurar letras correspondentes aos sons.
- Formar palavras com letras móveis e fazer leitura.
- Matemática no cotidiano: mercadinho da turma com embalagens, etiquetas de preço e dinheiro de brinquedo.
- Atividades: contar dinheiro, identificar valores, somar, comparar preços.
- Complementar: “Caça às letras da cantiga”.
5ª Aula – Nossa Cantiga Virou Produção
Objetivo: Consolidar leitura e escrita por produção coletiva.
- Relembrar cantiga, palavras, rimas e sílabas.
- Organizar palavras para formar frases.
- Produção coletiva de frases e ilustração.
- Apresentação da cantiga para o grupo.
- Produto: Painel “Do Som à Palavra” com título, ilustrações, palavras, sílabas, rimas e frases feitas.
- Conte e registre objetos.
- Complete sequências numéricas.
- Compare quantidades (“Quem tem mais?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização da sequência didática sobre cantigas e canções Matogrossenses possibilitou às crianças conhecer, apreciar e valorizar manifestações culturais presentes na história e na identidade de Mato Grosso. Por meio das diferentes atividades propostas, os estudantes tiveram a oportunidade de ampliar seus conhecimentos sobre a cultura local, reconhecendo a música como uma importante forma de expressão, memória e transmissão de saberes entre diferentes gerações.
Dessa forma, a sequência didática mostrou-se uma importante estratégia pedagógica para aproximar os estudantes de sua cultura e de suas raízes, utilizando as cantigas e canções como recursos para promover aprendizagens de maneira lúdica, prazerosa e contextualizada. Espera-se que as experiências vivenciadas contribuam para que os estudantes continuem reconhecendo, respeitando e valorizando as manifestações culturais de Mato Grosso em seu cotidiano.
REFERENCIAS
www.a artedeensinareaprender.com.br
www.educacaoetransformacao.com.br
¹Professora da Educação Básica, habilitada em Pedagogia pela UNOPAR, pós-graduada em Educação Infantil e Alfabetização, pelo Instituto Afirmativo. Email: lucianasirleide@hotmail.com
